大日本帝国

我讲的可以说是题外话，片中京都大学那个学生（名字记不得了）到医院看望女朋友时，女朋友的父亲问他你是学理科的吗？他说不我是文科。然后老人就说那你准备和我女儿交往过再上战场吗？
以前我就听说过，日本在二战期间是最后征召大学的理工科学生的，而文科学生先被送上战场。具体情况我没有考证过，但从这部影片中可以部分得到证实。这个例子大概可以给家长们用来教育执迷不悟要学文科的孩子。
不妨设想一下，如果下一场全面战争爆发，你会在被征召之列吗？现在的战争当然不能和那时相比。科技的进步使战争更依赖于受过专业训练的军队，而不是会放枪就可以上阵杀敌。高中历史课本里讲国民政府"片面抗战"只依赖于政府和军队，而共产党则“发动依靠广大人民群众”。且不管这个结论是否偏颇，未来的战争可能真的是只能依靠军队，而不能像从前那样发动群众。像南联盟那样用“人墙”防范北约空袭不但不能起到实际作用，反而造成平民的无谓伤亡。至于“人弹”则被公认是反人类的行为了。退一步讲，军队也许可以搞自杀式攻击，那是职责所在，但你不能要求普通民众也那样行动。未来的高科技战争中，军队彻底溃败时，恐怕也是一个国家投降之日。时代不同了，你不可能操起铁锹就能杀敌。高科技是普通人远离了战争。
但不可忽视的是，军队规模越缩减，对战时动员能力的要求就越高。所以虽然不大可能全民皆兵，但战争动员肯定是有的。那么当这种情况发生，首先应该征召谁呢？
编制完整、易于统计且有较高素质的大学生肯定会在考虑之列，这时我相信，你所学的专业肯定是重要的考虑因素。
战争往往伴随着人才储备的大量损失，二战时前苏联的经历就是一个例子。战后为了迅速培养国家急需的人才实行的文理分科政策至今仍然对我国产生重要影响。为了尽可能保寸对国家而言重要的人才，与科技、工业紧密联系的理工科学生肯定会受到保护。他们本来培养周期长、消耗教育资源大，这之中，恐怕工科又是重中之重，而生物学等基础学科不那么“重要”，恐怕紧随文科之后的征召之列。
问题是，为什么根据你的专业，就决定你是不是应该先去战场上送死？和平时期所有人都可以冠冕堂皇地讲所有专业都是国家需要的，都有各自的价值。一旦战争来临，不那么紧要的文科就显得不重要了。自然文科学生也跟着不重要了。那么你就上前线吧。国家需要他们（理工科学生）做更重要的贡献，你们就去为国牺牲吧。
和平时期你怎样呐喊自由都可以，财产私有，言论自由，追求幸福...一旦进入战争状态，你就成了国家的一颗棋子，战车上的螺丝钉，哪里需要哪里搬，必要时就可以牺牲掉。个人自由此刻就无从谈起了。也许仅仅因为你选择了一个在战争中不那么急需的专业，你就要比身边的人大得多的死亡风险。
整个人文领域，对于社会的繁荣与稳定的依赖比任何其他领域都更严重。历史上那些战祸不断的地区鲜有能孕育出繁荣的文化。甚至用不着战争，长期的社会动荡对文化就是一种严重的摧残。今天我们看到的繁荣，很大程度上依赖于今日社会的和平与稳定。战争中谁还会关心科幻文学的兴衰，或者交响乐团的演奏水平？今天你从事的这些使人更加优雅、更有生活情趣，创造和欣赏美的事业，在生死存亡之际，都不过是必须抛弃的多余品。而你也必须承担这一切的后果。文化可以恢复，前提是国家必须生存。
所以，今天在你像谈论小孩子打群架那样轻言战事的时候，是不是应该想一想，真正的战争到底是什么样的，战争到底会对你产生怎么样的影响。我们都没有见过真实的战争，但我们有理性，可以用它来认真地思考一下这个问题。
伍德罗.威尔逊总统在做完要求国会对德宣战的演讲之后返回白宫的路上，看到路两边向他欢呼的人群时说道：“想想他们在欢呼些什么吧。我今天的演说就是我们无数年轻人的死亡判决，他们为此欢呼是多么奇怪的事啊！”