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相比高中,初中是更早的分水岭。
作为一个1997初中毕业的乡村孩子,顺利升学,其实那时候就与乡村脱节了,并不清楚一起长大的大家都遭遇了什么,经历了什么。
现在回过头来看,那些被自己看不见的,重新被看见。真实的呈现,在这一点上,影片做到了,这是影片最大的贡献,但影片确实没有焦点,也没有深入,一种片段是式的记录。。。
看普通班会考前那一段,想起某篇文中说到《风柜来的人》拍摄起源,说侯孝贤曾在风柜看见一群青年人后,他说:“我忘不了那群青年,感觉他们是这么不安定,随时会出事。在他们身上你看见青春生命不可预测的哀伤和悲壮。”
在我们的学生时代,父母外出务工还不是主流,那些有外出务工的父母,孩子在物质上占有优势,很多时候,还被成为羡慕的对象;他们与父母的分离带来的后果,大多是在他们自己成为父母以后,根据自身境遇的不同,要不更理解父母,要求孩子要懂事;要不更怨恨,他们怎么舍得扔下我们。
影片里和现实中的2012,似乎一切都没有变得更好。
孩子们的教育也没有随着经济条件的改善而改善。普通的乡村学校,老师的流动性也很大,各种问题参杂在一起,似乎让人更加的无望。
留守的问题不只是被留守,而是人的被否定,被“抛弃”。随着发展,城市化,流动加剧了,即使想留下的人也只能被迫外出寻找出路。
解决留守的问题,要真正帮助留守儿童,除了给他们提供各种各样的社会支持,更需要在社会意识和政策层面,首改善流动的问题,流动的父母他们有权利获得更多的社会协助,包括让孩子可以和父母在一起,不管从居住,看护,还是教育,社会都应该承担起这样的责任。
他们不应该是“留不下的城市,回不去的故乡“的一群。
同时,社会也需要给不管是留在乡村,还是流动在外的父母家长,提供教养能力的支持。
一点随感。
lxx,2020.8.7