水班长许东奎

观看了这部影片以后，深受感动，引发了我的思考。东九是一个可爱、单纯、善良的小男孩，他有着蓬松的小卷发，面对别人的嘲讽恶语，他一笑而过，始终对周围的人保持一颗热情向善的心。但是在生活中，他因为自身的障碍而受到同学、老师和校长的孤立。

但是万幸的是他的身边有爱他的父亲，肯为他出头的同桌，愿意给他机会的棒球教练和队员。东久的父亲不愿意离开他所住的房子，他说：我用三年的时间才教会他从家里到学校的路，当太阳升起的时候他知道已经是早晨了，在收到阳台的时候他就要去学校了。是东久的父亲顶住了校长的压力，让东九每天能够快乐的来到学校，也是父亲用一生在守护东九的“大水壶”和上学的路。东九的同桌叫东九打棒球，他没有像棒球教练那样，很直接的教关于棒球的知识，而是利用东九所熟悉的水壶做比喻。

这部影片能给未来做特殊教育教师的人带来很大启示与反思。东九的棒球教练身为一个教师，他对东九态度的变化影响着其他棒球队员的变化，这也说明了教师对特殊学生的态度能够潜移默化地影响普通学生对特殊学生的态度。所以想要打造一个良好的融合教育环境，教师的作用是显而易见的。为了更好的推进融合教育，教育者应该具备如何教育的理念，能够做到理解并接纳特殊学生。

同时通过这部影片能够发现，突出儿童并不是没有学习的可能性。东九花了三年时间，认识学校到家的路也在同桌的帮助下，成功的接住了棒球。“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”面对特殊孩子老师需要多一些耐心和公平，因材施教，善于把握学生学习的点，单纯的说教并不能引发学生的共鸣，要找到学生感兴趣的方面，从而进行更好的教学。

相信我国融合教育一定会在众多人士的努力下得到更好的发展，让特殊儿童得到更多的支持与帮助。