水班长许东奎

内心受触动的地方很多。首先当我看到因为考试而回家的东久，爸爸在家安慰着东久，但是到了晚上月亮升起的时候，东久却坐在阳台上问爸爸：太阳为什么没有升起？就那样一直数到太阳升起。看到这里的时候我还在疑惑为什么，然而看到太阳升起的时候我明白了：是的，东久想去学校，迫不及待。太阳升起的时候，东久去了学校，他高兴的把教室的每一个地方都擦了一遍，还用水壶把外面的花也交了水。我看到东久的脸上洋溢着幸福的笑容。我感受到一个儿童对于学校的喜爱，感受到一个特殊儿童对于学校的热爱。为了能够留到学校，保住大水壶，东久一直在练习，在棒球队关键的一分中挺身而出，拿回一分，保住了大水壶。

因为房子将要被卖掉，东久的爸爸去找房东。说出了一段令人感动的话：：“我不在乎他识不识字，可是他没有方向感。我花了三年才教会他从哪个学校到家的路。”东久的爸爸花了三年时间教会智力障碍的东久学会自己回家，那么其他的生活能力又教了多久呢，影片中我们可以看到一个细节，在爸爸的指令下，东久学会自己擦屁股。我看到作为一名智力障碍的家长，需要付出多少努力，学会自己回家，学会自己擦屁股，生活能够自理。我想东久的爸爸也花费了不少时间，倾注了不少努力。东久的善良或许正从爸爸那里学来的吧。
从这部影片中，我也发现了随班就读的几个问题。
影片的开头东久看到女同学闭眼拿着铅笔，跟着照做，老师指出了错误，结果引起全班同学大笑。从这我们可以看出普通学生们对于智力障碍学生的排斥与歧视。作为一名教师却没有及时制止这种行为。首先就是教师没有起到引导作用，学生的观念思想没有发生一个转变。融合教育是现在发展的一个大趋势，许多特殊儿童身心障碍程度比较轻的学生都提倡去普通学校就读，作为在普通学校就读的学生我们应该接纳，包容他们，不应该因为身心问题，而去嘲笑歧视他人。东久的同桌因为心脏问题不能跑步被同学孤立，东久因为智力问题被同学嘲笑。从内心深入我们就应该接受特殊儿童，理解、包容、接纳、尊重他们，在思想上得到改变。作为随班就读的学生，身为普通学生，我们应该尽自己所能，去帮助随班就读学生，给予支持，给予无障碍的氛围，营造互帮互助的氛围。
因为一只放在大水壶的青蛙，校长，老师都建议东久去特殊学校进行学习，因为东久是智力障碍学生。虽然在普通学校就读，但是是随班混读，什么也不教，只能打水。这就是随班就读儿童的悲哀。教学体系上就存在问题，对于特殊儿童来说，我们应该给予各种支持，包括各种条件，还有师资。针对培智学生设定教学目标。影片中东久考试连字也不写，这就是学校的问题与责任。因为考试不能去上学，我们应当为他们制定专门的考试制度。给予特殊教育师资，在教学方面可以根据随班就读学生能力适时改变教学目标。学生跟不上教学时，可以让特殊教育教师进行专门的学习辅导。
影片中我看到家长对特殊儿童的支持与帮助。尽管东久是个智力障碍儿童，但是爸爸却依然教东久各种生活自理的技能，帮助东久满足上学校，有大水壶的愿望。为了能让东久上学，让东久打棒球。为了能够留在学校，给校长下跪求情，当面对校长强势的态度，非常坚定的表达自己的决心。身为特殊儿童的家长我们应该为孩子做些什么。首先就是支持，家长的态度和行为决定自己的孩子的发展。也真是家长的支持才能使融合教育做的更好。